Reading strategiesفنون مطالعه ی متن - وبلاگ تخصصی زبان انگلیسی
X
تبلیغات
چهره بلاگ

وبلاگ تخصصی زبان انگلیسی

شنبه 30 بهمن‌ماه سال 1389 ساعت 11:17 ق.ظ

Reading strategiesفنون مطالعه ی متن



For this post I chose this topic to talk about that has extracted from one of the best blog www.garden.blogsky.com, I suggest you to visit this blog it is perfect one. AlsoI translated this text into Farsi by myself.  I Hope you enjoy and learn


Elham




Reading StrategiesDr. Kathleen King

Many ideas in this handout are from a lecture by Dr. Lee Haugen, former Reading Specialist at the

ISU Academic Skills Center

For many of you, reading at the college level is an entirely new experience.  You've been reading for 12 years or more in school and for pleasure, but academic reading can be overwhelmingly difficult for those whose skills are less than excellent.  In K-12  reading, the focus is often on the concrete aspects of the text, the facts, what is easily visible on the page, and writing about reading requires only that you regurgitate basic information.

College reading, on the other hand, requires meta-cognition, the ability to orchestrate your own learning.  You need to think about how your learning style interacts with the text you are reading, and perhaps change your reading strategies to meet the challenges of that text.

There are four variables to be considered when learning how to read more successfully: the reader, the text, the strategies, and the goal.  Characteristics of the reader include reading skills, interest in the topic, physical factors such as sleepiness or hunger.  The text varies in type (novel, science, play, psychology, etc.) and difficulty.  Some reading is easy and moves along quickly, while other reading is quite dense and perhaps even tedious, packed with information.  The next factor, strategies employed by the reader, makes all the difference.  The goal of this handout is to give you a larger repertoire of reading strategies, to help you read less and get more out of it.  The final consideration is the purpose.  Why are you reading this text, and what do you want to get out of it?

Some students are good readers.  Perhaps their parents read to them when they were young, and as adults they read a great deal, read for pleasure, and find reading easy. They instinctively understand how to use reading strategies.  For instance, when reading a newspaper, these students have no difficulty scanning the pages quickly, and then slowing down to focus on one interesting article.

Others are lazy and inattentive about reading, or feel insecure and easily intimidated by complex material.  They have never had to read anything as difficult as their college textbooks and research materials.  Such students have not learned to use a variety of reading strategies, but they think of themselves as dumb rather than untrained.

Every time you read, you're teaching yourself how to read.  For instance, if you read class materials in bed at night and fall asleep after a few minutes, you're teaching yourself to be uncaring and sleepy when you read.

Academic reading is not easy.  Part of learning to use reading strategies is to try out new and different ways of reading.  Even professors read, think, write, reread, puzzle over ideas.  No one gets it the first time.  Successful students learn how to read effectively and remember what they read.  You need to learn ways to leap into reading, keep going, finish up, summarize, and connect the new information to other knowledge you have acquired.

Below is a list of reading strategies to try.   Keep in mind that any three strategies may be enough to make you a better reader.  Experiment with different methods and see what works for you.  The goal is to develop a reading system which will help you in the long term, not just for this class, but for life.

Read sitting up, with a good light, at a desk or table.

Keep background noise to a minimum.  Loud rock and roll music will not make you a better reader.

The same goes for screaming kids, talking roommates, television or radio.  Give yourself a quiet environment so that you can concentrate on the text.

Keep paper and pen within reach.

Before beginning to read, think about the purpose for the reading.  Why has the teacher made this assignment?  What are you supposed to get out of it?  Jot down your thoughts.

Survey the reading.  Look at the title of the piece, the subheadings.  What is in dark print or stands out?  Are there illustrations or graphs?

Read the introduction and conclusion, then go back and read the whole assignment.  Or read the first line in every paragraph to get an idea of how the ideas progress, then go back and read from the beginning.

Scan the entire reading, and then focus on the most interesting or relevant parts to read in detail.

Pay attention to when you can skim and when you need to understand every word.

Write as you read.  Take notes and talk back to the text.  Explicate (explain in detail) and mark up the pages.  Write down what interests or bores you.  Speculate about why.

If you get stuck in the reading, think and write about where you got stuck.  Contemplate why that particular place was difficult and how you might break through the block.

Record and explore your confusion.  Confusion is important because it's the first stage in understanding.

When the going gets difficult, and you don't understand the reading, slow down and reread sections.

Break long assignments into segments.  Read 10 pages then do something else.  Later, read the next 10 pages and so on.

Read prefaces and summaries to learn important details about the book.  Look at the table of contents for information about the structure and movement of ideas.  Use the index to look up specific names, places, ideas.

Translate difficult material into your own words.  Create an alternative text.

Answer the questions at the end of the chapter.

 

Answer these questions in your own words: What's the author talking about?  What does the author want me to get out of this?

Read the entire piece, and then write a one paragraph or one sentence summary.

Transcribe your notes in the book or handwritten notes into more formal notes on the computer.  Turn your first notes into a list of ideas or a short essay.

Review the ideas in the text after you finish reading.  Ask yourself questions to determine what you got out of the reading.

Mark up the text, bring it to class, and ask questions about what you don't understand.

Post an email to the class Mailing List and ask for responses from the teacher and fellow students.

Consult another source.  What does another author have to say on the same topic?

Disagree with the author.  Become a devil's advocate.  Remember, you don't have to believe an idea to argue about it.

Think about the text in three ways.  1. Consider the text itself, the basic information right there on the page.  (This is the level of most high school readers and many college students.)  2.  Next think about what is between the lines, the conclusions and inferences the author means you to draw from the text.  3. Finally, go beyond thinking about the text.  What creative, new, and different thoughts occur as you combine your knowledge and experiences with the ideas in the reading?




فنون مطالعه ی  متون


برای اکثر دانشجویان دوره تحصیلات عالیه خواندن مطالب یک تجربه ی جدید  در سطح دانشگاهی به حساب می آید. شما در طول تحصیلات دوازده ساله خود (قبل از دوران دانشگاه) نیز مطالعه داشته اید که چه برای کسب اطلاعات بوده و یا برای سرگرم شدن، مطالعه کرده اید. اما خواندن مطالب در سطح متون دانشگاهی برای کسانی که سطح مهارت های آنها کمتر است، بسیار مشکل به نظر می رسد. در دوران تحصیل قبل از تحصیلات عالیه بیشتر تمرکز بر روی معیارهای به هم پیوسته در متن بوده و حقایق، آنچه که در این مقاله هدف این است که به شما یک سری اطلاعاتی را که می دانید را مجددا یادآوری کنیم.

به عبارت دیگر، خواندن متون دانشگاهی نیاز به ذهنیت و هوشیار- متا، دارد که توانایی هماهنگ کردن آموخته های شما را به شما می دهد. شما باید بدانید که چگونه روش آموزش شما می تواند در رابطه متقابل با متنی که در حال خواندن آن هستید، قرار می گیرد و شاید تغییر دادن در استراتژیهای خواندن به شما این کمک را بکند که با چالش های مورد مواجه با متن، مقابله کنید.

چهار متغیر وجود دارد که باید در نظر گرفته شود، اینکه چطور با موفقیت مطالب زیادی را مطالعه کنید: خواننده ی متن، متن، استراتژی ها (فنون) هدف از مطالعه. مشخصه ی  یک خواننده ی دارای مهارت ، علاقمند بودن به موضوع، عامل های فیزیکی مثل، خواب آلوده بودن و یا داشتن گرسنگی را می توان ذکر کرد. تفاوت هایی که در متون وجود دارد (رمان، عملی بودن متن، نمایشنامه، روانشناسی و غیره.) و سطح دشوار بودن متن است. برخی از متون ساده هستند و روان. درحالیکه متون دیگر شاید چنین به نظر نرسند و شاید اطلاعات و مطالبی خسته کننده و کسل کننده در آن باشد. عامل دیگر شامل متونی میشود که شخص خواننده درمتن بکار می برد که تمام این تمایزات را ایجاد می کند و این متن هدف ارائه ی فهرستی به شما از فنون خواندن متن است  تا به شما کمک کنیم که در هنگام  مطالعه یک متن، مطالب آن را بدون مشکل، دریافت کنید. مورد نهایی، هدف شما از مطالعه چیست؟ این چرا این متن را می خوانید و هدف شما از اتنتخاب این متن چیست؟

برخی از افراد (دانشجویان)، خوانندگان متون قابلی هستند. شاید در زمان کودکی آنها، والدینشان برای آنها داستان می خواندند و در دوران جوانی مهارت های درست خواندن را کسب کرده اند. برای لذت بردن ، متن را برای خواندن انتخاب می کنید که آن را آسان می یابند. بعضی از افراد هستند که بطور غریزی می دانند که چگونه متون را بخوانند و از فنون خواندن متن استفاده کنند. برای مثال، در زمان خواندن روزنامه این دانشجویان هیچ مشکلی در خواندن متون ندارند و به دقت و سرعت مطالب مفید در یک صفحه از متن را اسکن و پردازش ذهنی می کنند و موارد ضروری بر سر عنوان ها و مطالب مفید سرعت خواندن خود را کاهش می دهند.

شاید دیگر افراد در رابطه با خواندن متن ضعیف عمل می کنند و یا نسبت به آن بی توجه باشند و یا نسبت به آن اطمینان نداشته باشند و به راحتی در مواجه با موارد پیچیده در متن وحشت زده می شوند. چنین افرادی به درستی نیاموخته اند که چگونه از فنون خواندن مطالب استفاده کنند، اما فکر می کنند زبان آنها در موقع خواندن بسته شده است، تا آنکه فکر کنند که آموزش کافی برای خواندن مطالب را ندیده اند.

هر زمان که شما آغاز به خواندن متون می کنید  خود می آموزید که چگونه مطالب را بخوانید . برای مثال،  زمانی خسته به رختخواب می روید تا استراحت کنید تصمیم می گیرید  که کمی مطالعه داشته باشید، به خود می اموزید که همیشه در حالت خواندن متون باید خسته و خواب آلوده باشد.

خواندن متون دانشگاهی چندان آسان نیست. بخشی از آموزش از فنون خواندن متون است که روش های جدید  را برای خواندن امتحان می کنید. حتی محققان و دانشمندان هم می خوانند ، می نویسند و مجددا متن را مطالعه می کنند و در برابر ایده های  جدید دچار تحیر و حیرت می شوند. هیچ کسی در دفعه اول متوجه این مطلب نمی شود و دانشجویان موفق می آموزند که چگونه خواندن مفید متن داشته باشند و روش ها خلاصه  برداری در ارتباط  دادن اطلاعات با دانش های خودتان برقرار کنید.

در ادامه لیستی از فنون خواندن متون ارائه شده است و سه مورد آن را به ذهن بسپارید و مواقع ضروری آنها را به کار ببرید تا از شما یک حرفه ای بسازد. روش های متفاوت را تجربه کنید تا متوجه شوید کدامیک برای شما مفید است. هدف  ما این است  که سیستم خواندن متون خود را بهبود بخشیم که در طولانی مدت این مسئله به شما کمک می کند البته نه فقط در این یک موضوع بلکه برای یک عمر زندگی.

محل مناسب را برای مطالعه انتخاب کنید که نور کافی داشته باشد و بر سر میز و یا میز تحریر قرار بگیرید.

صداهای اطراف را به حداقل برسانید. صدای بلند موسیقی نمی تواند از شما یک خواننده ی حرفه ای بسازد. یک محیط خلوت و بدون سر وصدای اضافی را برای تمرکز بر روی متن انتخاب کنید.

کاغذ و خودکار را همیشه در کنار داشته باشید.

قبل از شروع کردن به خواندن هدف خود را از خواندن متن مشخص کنید. چرا،  آموزگار این تکلیف را به ما داده است، چه نکته ای را از این مطلب باید دریافت کنید؟ اندیشه خود را متمرکز کنید.

مطالعه ی خود را به دقت مورد بررسی قرار دهید. به عنوان ها توجه کیند و به عنوان ها توجه کنید . آیا نمودار و شکلی  برای توضیح بیشتر وجود دارد؟

مقدمه و خلاصه متن را به دقت مطالعه کنید و بعد مجددا باز گردید و کل متن را مطالعه کنید. یا خطوط اول هر پاراگراف را بخوانید  و بعد مشاهده کنید که چگونه ایده ی متن در متن بررسی و تحلیل شده است و بعد باز گردید متن را از ابتدا مجددا بخوانید  تا کل مطالب را متوجه شوید.

تمام متن را در ذهن خود هنگام خواندن اسکن کنید و سپس بر روی آن بخش جذاب متن تمرکز کنید وبعد به جزئیات بپردازید. در زمانیکه تمام سطرهای متن را مطالعه کنید سعی کنید تمام مطالب و لغات مهم را متوجه شوید. همانطور که مطالعه می کنید. نکته برداری را فراموش نکنید و نکات مهم هر صفحه را رنگی کنید. آنچه که در متن برای شما جذاب بوده و یا کسل کننده بوده را با توضیح مشخص کیند. اگر درجایی از متن مشکل داشتید حتی آن مورد را مشخص کنید. فکر کنید  که چرا آن مورد سخت بوده است و اینکه چرا در آن مورد شما دچار مشکل شده اید.

نکته های گیج کننده را ثبت کنید و انها را در متن کشف کنید نکته های گیج کننده بسیار مهم هستند چون اولین قدم در فهمیدن و درک کردن مطلب است.

در زمانیکه به مشکل برخوردید و یا آن مطلب را متوجه نشدید بازگردید آن را بازخوانی کنید و مجددا بخش های دشوار را بازخوانی کنید.

بخش های طولانی را به بخش های کوتاه تر تقسیم کنید. 10 صفحه از کل متن را بخوانید و سپس کاری دیگر را انجام دهید و بعد 10 صفحه دیگر را شروع به مطالعه کنید.

 در خواندن کتاب ها مراجع و منابع و عنوان ها و توضیحات و جداول و نمودارها میتواند اطلاعات و جزئیات بیشتری را ارائه دهند. عنوان های دشوار را به زمان خود ساده کنید. یک متن متفاوت و البته مرتبط با مرجع برای خود بسازید. سوالات پایان متن را پاسخ دهید.

 تمام جزئیات را بخوانید و در یک پاراگراف و یا چند پاراگراف آنچه را که به خاطر سپرده اید بطور خلاصه یادداشت برداری کنید. یادداشت های خود را در یک  دفترچه بصورت دست نویس یادداشت کنید و از ان فایلی را در رایانه شخص خود تهیه کنید. اولین مطالبی را که یادداشت کرده اید را در قالب ایده های اولیه ی خود بطور مقاله ای کوتاه جمع آوری کنید.

ایده ها را مجددا در یک متن بعد از پایان مرور کنید. از خودتان در رابطه با مطالبی که خوانده اید و آنچه که آموخته اید سوال بپرسید مطالب خود را با همکلاسی خود ابهاماتی را درمیان بگذارید. از دیگر منابع هم در رابطه با این موضوع کمک بگیرید موضوعات مشابه به با موضوعات خود را بررسی کنید.

با مولف مخالفت کنید. از جانب خودتان طرفداری کنید. به خاطر بسپارید مجبور نیستید که ایده مورد بحث را حتما باور داشته باشید.

نیتجه گیری:

 به این سه روش متن مورد نظر خود را مطالعه کنید:1) خود متن را مورد توجه قرار دهید، تمام مطالبی را که در این صفحه  مطلب آمده است را اصل قرار دهید.(این مطلب در مورد دانش آموزان و دانشجویان صادق است). 2) بعد مطالبی را که در میان سطرهای متن مورد مطالعه آمده است را بررسی کیند و نتیجه گیری و استنباط ها و مفاهیمی که نویسنده برای مطلب انتخاب کرده است تا متن را قابل درک کنید. 3) در نهایت، در رابطه با متنی که مطالعه کرده اید بیاندیشید. چه اندیشه ی جدید و خلاقانه ای را در این متن مطالعه کرده اید دانش و ایده های را که خوانده اید را با اندیشه ی خودتان ترکیب کنید.

 

ترجمه شده توسط: الهام